I. 教科書的構成
『大家的日本語初級Ⅰ第2版』由『本冊（附贈CD）』、『課文中譯･文法解說書』構成。『課文中譯・文法解說書』現已出版英語版本等14種以上的語言版本。
本教科書以學習日語的聽、說、讀、寫四大技能為目標構成。惟，平假名、片假名、漢字等文字的讀寫指導並未收錄於『本冊』、『課文中譯・文法解說書』中。
II. 內容
1. 本冊
1) 日語發音
就日語發音上必須注意的地方，舉出主要的例子。
2) 教室中的用語、每天的招呼用語及會話表現、數字
列有教室中使用的用語，日常的基本招呼等。
3) 課文
從第1課到第25課，內容區分如下：
① 句型
列出該課將學習的基本句型。
② 例句
以簡易對話的方式，顯示出基本句型實際運用的型態。另外還有新出現的副詞和接續詞等的使用方法，以及基本句型以外的學習項目。
③ 會話
會話中會出現在日本生活的外國人，展現各種不同的情境對話。在各課的學習內容中，加上了日常生活常用的打招呼習慣語。如果學有餘力，可以使用『課文中譯・文法解說書』中的參考用語，擴展會話內容，提高會話表達能力。
④ 練習
練習分為A、B、C三個階段。
練習A ：做了視覺上的設計，可以更容易了解文法上的結構。而且在力求熟習基本句型的同時，還顧慮到如何讓活用形的變化方式、接續方法等更加容易學習。
練習B ：使用各種不同的句型練習形式，強化對基本句型的掌握。帶有→符號的號碼表示用圖表練習。
練習C ：為培養溝通能力的練習。視狀況代換範例會話中加上底線部份的單字，進行會話練習。但為了不演變成單純的代換練習，故極力避免以文字表示代換選項。為此，每位學習者可從同一張圖畫設想出各自不同的會話例，是活用度相當高的會話練習。
另外，練習B、練習C的解答收錄於別冊中。
⑤ 問題
問題單元中包含聽寫問題、文法問題和閱讀問題。聽寫問題包含回答簡短問題，以及從簡短會話中掌握重點等題型。文法問題在於確認語彙和文法事項的理解。閱讀問題是閱讀使用學過的語彙、文法寫出的簡單文章，再以各種形式回答關於文章內容的問題。
⑥ 複習
供在學習數課後，幫助學習者整理各課的重點複習。
⑦ 副詞、接續詞、會話表現的歸納整理
備妥為了將本教科書中所出現的副詞、接續詞、會話表現加以整理而設計的問題。
4) 動詞活用形用法
將本教科書中所出現的有關動詞的各種活用形用法之歸納整理，連同後續句一併刊載。
5) 學習項目一覽
本教科書中所出現的學習項目，是以練習A為中心加以分項整理。如此即可了解句型、例句、練習B、練習C與練習A之間的關連。
6) 索引
「教室中的用語」「每天的打招呼及會話表現」及各課新出現的語彙、表現等，會連同其最初出現的課數一併刊載。
7) 附贈CD
本冊附贈CD中收錄各課會話、問題的聽寫部份。
2. 課文中譯、文法解說書
1) 有關日語特徵、日語文字、日語發音的說明。
2) 「教室中的用語」、「每天打招呼語及會話表現」的翻譯。
3) 第1課到第25課的
① 新出現語彙及其翻譯
② 句型、例句、會話的中文翻譯
③ 對該課學習有助益的參考語彙及關於日本情況的簡單介紹
④ 關於句型及表現的文法說明
4) 數字、時間、日期的表達方式，量詞、動詞的各種活用形用法等的歸納整理。
III. 學習所需時間
每課需花費4～6小時，整本課本需花費約150小時左右。
IV. 語彙
以日常生活中使用頻率高的語彙為中心，挑選出約1000個語彙。
V. 書寫時的注意事項
漢字原則上以「常用漢字表(1981年內閣告示）」為依據。
1)「熟字訓」（以兩個字以上的漢字組合而成，擁有特殊讀法者）中，揭示於「常用漢字表」之「付表」者皆以漢字書寫。
| 例 | |
| 友達 | 朋友 |
| 果物 | 水果 | 眼鏡 |
2) 國名、地名等專有名詞，或是演藝、文化等專門領域的單字中，也使用了「常用漢字表」中未列出的漢字或音訓。
| 例 | |
| 大阪 | |
| 奈良 | Nara |
| 歌舞伎 | kabuki |
3) 考慮到閱讀上的便利，也有捨棄漢字使用假名書寫的語彙。
| 例 | |
| ある（有 |
有，在 |
| たぶん（多分） | 也許 |
| きのう（昨日） | 昨日 |
4) 數字原則上使用阿拉伯數字。
| 例 | |
| ９時 | 九點鐘 |
| ４月１日 | 四月一日 |
| １つ | 一個 |
VI. 其他
1) 句中可省略的詞句，以［ ］括起。
| 例 | |
| 父は 54[歳]です。 | 我父親54嵗。 |
2) 有其他表達方式的情況，以（ ）括起。
| 例 | |
| だれ（どなた） | 誰 |
